Uitnodiging Zomerschool Praktijkgericht Onderzoek voor lerarenopleiders / Leuven / 5_6_7-09-2012 / deadline: 30-06-2012

Geachte

Op 5, 6 en 7 september 2012 organiseren we met ons expertisenetwerk School of Education een zomerschool over praktijkgericht onderzoek voor lerarenopleiders.

Onderzoek, en praktijkgericht onderzoek in het bijzonder, is een prominent thema geworden voor lerarenopleiders. De aandacht voor dit thema brengt echter ook veel vragen en uitdagingen met zich mee. Wat wordt bedoeld met praktijkgericht onderzoek? Op welke manier kan het een meerwaarde bieden voor het opleiden van toekomstige leraren en voor jezelf als opleider? Over welke soorten van onderzoek gaat het dan en wat is zinvol en haalbaar? En hoe kunnen we dit als lerarenopleider aanpakken en over welke kennis en vaardigheden moeten we beschikken?

Veel vragen en uitdagingen dus waardoor men door de bomen het bos niet meer dreigt te zien. Met deze zomerschool willen we stilstaan bij deze vragen en handvaten aanreiken om een antwoord te bieden.

De zomerschool vindt plaats op 5, 6 en 7 september 2012 in Leuven en richt zicht tot alle lerarenopleiders uit ons expertisenetwerk. Meer informatie vindt u op onze website (www.schoolofeducation.eu/zomerschool). Inschrijven voor de zomerschool kan tot en met 30 juni 2012, maar is beperkt tot de eerste 30 inschrijvingen.

Mogen wij vragen deze uitnodiging te verspreiden binnen uw opleiding.

Veel dank,

Namens de organisatoren,

Frederik Maes

____________________________________

Frederik Maes
Stafmedewerker Expertisenetwerk 'School of Education'
p/a KHBO Campus Brugge, Xaverianenstraat 10, 8200 Brugge
Tel. 050 305 143

www.schoolofeducation.eu

SoE-Navorming: schrijven van projectaanvragen

Jaarlijks organiseert School of Education een vormingssessie over het schrijven van projectaanvragen. 

Deze sessie wordt door de deelnemers als bijzonder zinvol ervaren, zowel voor het schrijven van School of Education projectaanvragen als aanvragen in het algemeen. In samenspraak met de Overkoepelende Vergadering van School of Education werd besloten om deze sessie in het voor- en/of najaar van 2012 opnieuw aan te bieden en dit regionaal in te richten. Op vraag van één of meerdere instellingen binnen één bepaalde regio zoeken we dan een gemeenschappelijke datum en geschikte locatie.


Voor wie?
Een groep van minimaal 10 en maximaal 30 lerarenopleiders


Aanbod
Men kan kiezen uit drie mogelijkheden:

• Standaardsessie Een eerste kennismaking met het schrijven van projectaanvragen (één sessie van 2 uur)
• Standaardsessie  Aan de slag met de eigen projectaanvraag (één dagdeel van 4 uur)
• Indien uw team groter of kleiner is, kunnen we bespreken in een afstemmingsgesprek wat de mogelijkheden zijn voor een aanpak op maat.

Bent u geïnteresseerd? Heeft u vragen? Neem dan contact op met Ann Martin:
ann.martin (mail wordt gevormd door toevoeging van: apenstaart schoolofeducation.eu) |016 32 88 76

SoE-werkgroep Evidence-based Education: artikel over onderzoek en onderwijs en de rol die lerarenopleiders daarin kunnen spelen

De SoE-werkgroep Evidence-based Education schreef een artikel over onderzoek en onderwijs en de rol die lerarenopleiders daarin kunnen spelen. Dit verscheen zonet in het tijdschrift voor Lerarenopleiders. Klik hier om het artikel te lezen.

Samenvatting: Wat is de plaats van onderwijsonderzoek in het onderwijs en hoe kunnen we daar als lerarenopleiders een rol in spelen? In deze bijdrage wordt een mogelijke richting aangegeven om deze vragen te beantwoorden. Daarbij wordt beargumenteerd dat het geen vruchtbaar spoor is om ervan uit te gaan dat onderzoek het onderwijskundig handelen volledig zal kunnen sturen. Wel wordt er gepleit voor een benadering waarin de leraar in zijn handelen onderwijsonderzoek als bron gebruikt naast andere bronnen. Daarmee wordt de essentiële rol van onderzoek niet uitgesloten. Integendeel: onderzoek dient zowel door practici als onderzoekers meer gewaardeerd te worden als belangrijke bron voor de praktijk. Dat brengt met zich mee dat inspanningen moeten worden geleverd om het bestaand onderzoek bruikbaar te maken voor de praktijk en om nieuw onderzoek te doen dat zowel praktijkrelevant als wetenschappelijk verantwoord is. Hierin ligt een voortrekkersrol weggelegd voor de lerarenopleidingen.

Referentie: Maes, F., Clarebout, G., De Fraine, B., Smits, D., & Vanderhoeven, J. L. (2012). Evidence-based Education. Over onderzoek en/in onderwijs in Vlaanderen. Tijdschrift voor Lerarenopleiders, 33(1), 12-19.